SESIÓN No. 8

Presencial 8

Plataformas educativas parte 2

En esta parte 2 del tema plataformas educativas el principal objetivo es generar un curso o mejorar un curso si ya se tiene uno. Tomando en cuenta la teoría abordada en las primeras cuatro presenciales. También debe utilizar los principales elementos que debe incluir un curso en plataforma. Además, de utilizar el tutorial sugerido para seguir los pasos de diseño.

Diseño y utilización de una plataforma

“Una institución educativa no puede decir: “definitivamente no haré nada virtual o a distancia”, ya que, al mismo tiempo, sus alumnos estarán construyendo foros y grupos en Facebook, y el profesor estará colgando materiales de sus cursos en su blog(…). Preguntarse si hoy si sirve o no la educación a distancia, es como preguntase a favor o en contra de los motores eléctricos. Más aún, cuando en el marco evolutivo de la educación a distancia, hoy se han desarrollado nuevas tecnologías que -sin duda- ponen a disposición del proyectista, del pedagogo y del docente, nuevaspuertas de acceso al estudiante(…)” - Carlos E. Biscay

Según Puello & Barragán (s.f.), un curso virtual debe tener la siguiente estructura:

·         Identificación: Especifica el nombre del módulo o curso, componente al que pertenece, programa académico, nivel académico, número de créditos que se encargarán de su desarrollo.

·         Propósito de Formación: Describe las metas de aprendizaje que se desean alcanzar con los estudiantes del curso.

·         Justificación: Plantea la importancia del curso en el proceso de formación del estudiante.

·         Competencias: Consiste en la especificación de las unidades de competencias, elementos de competencia, criterios de evaluación y saberes (saber, saber hacer y saber ser) que se aspira desarrollen los estudiantes durante el curso. Estas competencias deben estar articuladas con las formuladas en el Proyecto Educativo Institucional o Nacional.

·         Metodología: Declara el conjunto de estrategias, instrumentos pedagógicos y didácticas que dinamizarán el desarrollo de competencias

·         Unidades de Aprendizaje: Define las unidades didácticas que dinamizarán el aprendizaje de los estudiantes en el curso. En cada una de ellas se describen la introducción, objetivos, elementos de competencia, contenido didáctico y el conjunto de actividades que la conforman.

·         Gestor de Evaluación: Define el esquema de valoración adoptado para las unidades de aprendizaje y actividades, incluyendo la descripción de los mecanismos de retroalimentación que se emplearán en el curso.

·         Calendario o cronograma: Describe los tiempos en que se llevará a cabo las actividades académicas y administrativas del curso. Se recomienda especificar las fechas de forma precisa y publicarlas, de forma adicional, en la herramienta que se incluye en el Sistema de Manejo de Cursos para tal fin.

·         Bibliografía: Especificar todas las fuentes bibliográficas y digitales que se emplearán para el desarrollo del curso, es indispensable incluir artículos recientes, organizarlas por tipo de fuente (libros, páginas Web, artículos) y describirlas utilizando las normas vigentes.

https://www.youtube.com/watch?v=uYYGFeVet_E