ELABORACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Presencial 8 Plataformas educativas parte 2 En esta parte 2 del tema plataformas educativas el principal objetivo es generar un curso o mejorar un curso si ya se tiene uno. Tomando en cuenta la teoría abordada en las primeras cuatro presenciales. También debe utilizar los principales elementos que debe incluir un curso en plataforma. Además, de utilizar el tutorial sugerido para seguir los pasos de diseño. Diseño y utilización de una plataforma “Una institución educativa no puede decir: “definitivamente no haré nada virtual o a distancia”, ya que, al mismo tiempo, sus alumnos estarán construyendo foros y grupos en Facebook, y el profesor estará colgando materiales de sus cursos en su blog(…). Preguntarse si hoy si sirve o no la educación a distancia, es como preguntase a favor o en contra de los motores eléctricos. Más aún, cuando en el marco evolutivo de la educación a distancia, hoy se han desarrollado nuevas tecnologías que -sin duda- ponen a disposición del proyectist...

Presencial No. 7 Plataformas educativas parte 1 ¿Qué es una plataforma educativa? Para Elearnig (2016), es una herramienta que bien puede ser física o virtual, incluso ser una combinación de ambas, en la que se tiene la capacidad de interactuar con varias personas que tienen intereses educativos. Herramientas de comunicación: Favorecen la participación de los estudiantes creando espacios dedicados al trabajo en común y el intercambio de información. Normalmente se hace a través de chats, foros, correos electrónicos, intercambio de ficheros, etc.). Herramientas de administración: Permite la gestión de las inscripciones, diferentes permisos de acceso dentro de la plataforma a los distintos usuarios, etc. Además en Aula 1 (2017), se encuentra que, para favorecer el intercambio de información y la participación de los alumnos, es muy importante que este tipo de plataformas incluyan diferentes herramientas comunicativas como pueden ser: • Sistemas de mensajería instantánea...

PRESENCIAL No. 6 Plataformas educativas ¿Qué es una plataforma educativa? Para Elearnig (2016), es una herramienta que bien puede ser física o virtual, incluso ser una combinación de ambas, en la que se tiene la capacidad de interactuar con varias personas que tienen intereses educativos. Es importante ya que se le considera como una forma de contribuir a la evolución de los procesos de aprendizaje y la enseñanza, ya sea complementando o en su caso, presentando alternativas los métodos de educación convencional. Principales herramientas Para Aula 1 (2017), una plataforma educativa debe de estar compuesta por: LMS (Learning Management System): Es el lugar en el que se encuentran y contactan todos los usuarios de la plataforma: alumnos, profesores, personal administrativo. LCMS (Learning Content Management System): Es la herramienta que permite la gestión y publicación de los contenidos utilizados en el curso. • Herramientas de comunicación : Favorecen la p...

PRESENCIAL No. 5 Google como recurso educativo ¿Qué es Google? Es una herramienta que permite el acceso a diversas opciones de recursos virtuales, para el sector educativo incluye: traductor, blogs, plataformas educativas, acceso a redes sociales desde la cuenta de Gmail, entre otros. Antecedentes de Google Para que un buscador sea eficiente, no basta con que tenga una base de datos monstruosa de páginas con información. Es necesario que sea rápido y preciso haciendo que la consulta hecha por el usuario tenga siempre la respuesta más relevante posible. Por ello Google tiene algunos códigos de búsqueda que permiten depurar la información para determinar el orden en el deben aparecer los resultados de la búsqueda e incluso, si una página debe salir o no para una búsqueda determinada. (Ordóñez, 2017). ¿Cree que Google puede ser una herramienta que permita mejorar su quehacer docente? SI,  X NO    ¿Por qué?    Porqu...

PRESENCIAL No. 4 Recurso Educativos virtuales   La educación mediada por entornos virtuales, centrada en el alumno y el aprendizaje activo, en situaciones que se aproximen lo máximo posible al mundo real, exige de los docentes nuevas competencias comunicativas no verbales y un enfoque innovador del aprendizaje que le permita acompañar a sus alumnos en el complejo proceso de adquirir conocimiento.   La incorporación creciente de herramientas de producción transporte y comunicación de contenidos en la educación presencial, exigen de los docentes nuevas competencias y la adecuación de las tradicionales a las exigencias de la educación del siglo XXI. (Gómez, Fonseca & Valdés, 2007). La modalidad didáctica posee.     • Las geográficas: cada participante toma el curso desde el lugar donde resida, sin hacer necesario el traslado del docente o de los participantes. Esto es de gran importancia en un país de una gran extensión territorial, gran dispersión...

PRESENCIAL No. 3 Edublog Según Morillas (2013), un edublog no es más que un blog que sirve de apoyo en un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo determinado. Son herramientas que apoyan a la teleenseñanza y forman parte de la web 2.0, donde un autor o conjunto de autores depositan información en la red, que puede ser vista y comentada por otros usuarios. Los edublogs tienen muchas finalidades, sirven para que los alumnos busquen la información de manera autónoma y dinámica, fomentando el desarrollo de la capacidad crítica de los niños y que sean los protagonistas de su propio aprendizaje. Uso de blog en educación En el ámbito educativo, los blogs se denominan edublogs. Los edublogs son blogs que tienen un fin específico de carácter educativo, cuyo principal objetivo es apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. (Lara, 2005). ¿Cómo diseñar e implementar el edublog? Según Morillas (2013), para crear un blog podemos usar sistemas g...

SESIÓN PRESENCIAL No. 2 Rol y funciones del maestro •       Social: el profesor debe intentar crear y mantener un clima social favorable al aprendizaje. Mantener un clima amistoso, lúdico y de entretenimiento, favorece las relaciones dentro del grupo, su desarrollo y cohesión; ayuda a mantener la unidad y a que el grupo trabaje como tal. •       Pedagógica: se debe actuar como facilitador del aprendizaje, centrar la atención en los aspectos más relevantes y discriminar los irrelevantes, cuestionar para fomentar la profundidad en las reflexiones, animar a la argumentación, etc. •       Técnica: el facilitador ha de intentar que los alumnos se familiaricen con el sistema d FUNCIONES DEL DOCENTE VIRTUAL e comunicación y desarrollen habilidades para su uso. Es conveniente asegurar una cierta fluidez y comodidad en la relación con el sistema, antes del inicio de las actividades de aprendizaje y procurar qu...